Törvényszerűségek a nevelésben

A Hierotheosz Egyesület EFOP-1.2.1-15-2016-00724 azonosítószámú, „A család, mint megtartó erő – Védőháló a családokért Máriapócson és a Nyírségben” című projekt keretében 2018. július 14-15-én Jegyeskurzus, önismeret, konfliktuskezelés – családi életre való felkészítés témában Törvényszerűségek a nevelésben című előadást szerveztek Máriapócson. A fő téma a nevelés volt, hogyan működik az ember. Alapvetően minden gyermek /ember különböző, de mégis vannak olyan alapvető törvényszerűségek a nevelésben, amelyeket megállapíthatunk. A nevelés nagyhatalma a család. A család lehetőségét semmilyen intézmény nem múlhatja felül. Hogyan lehet hatékonnyá tenni a nevelést? Sokáig nem foglalkoztak az érzelmekkel. Számos kutatás készült a témában, de mindegyik végén hozzáteszik az eredményekhez, hogy „feltéve, ha az érzelmek támogatják”. A kutatók rájöttek, hogy a nevelésben nem kerülhetjük meg az érzelmeket. Rendben, akkor keressük meg az érzelmeket az idegrendszerben és valahogyan férjünk hozzá. Nem elég a tudatos részben keresgélni. Arányaiban tekintve úgy kell elképzelni, hogy az idegrendszer tudatos része 11 mm, míg a tudat alatti 16 km. Hol van az érzelmek központja? Erre a kérdésre a válasz, nincs ilyen központ. Érzelmi háló van, amely behálózza az összes idegrendszeri központot, tehát minden érzelemmel jár. Nevelési és vezetési szempontból nincs rosszabb a közömbösségnél. Ha csak egy-egy részt fejlesztünk, attól az egész nem fejlődik, akkor nem érünk el hatást a személyiséggel. Ahhoz, hogy garantált és minőségi fejlődés legyen, ahhoz a részek közti kapcsolatot kell fejleszteni. Nevelhető-e az érzelmi háló? Igen, egész életünk során. Ennek kapcsán az előadónő az értelmi- (IQ) és az érzelmi (EQ) intelligencia közötti különbségekre hívta fel a figyelmet a nevelésben. Minden ember egy meghatározott IQ-val születik, aminek van egy felső határa, ezzel ellentétben az EQ-ja minden újszülöttnek alacsony, ennek nincs felső határa, ezt az élet írja, a tapasztalataink. A döntéseink 70%-át az érzelmi hálón hozzuk. Ezért nem mindegy, hogy milyen minőségű ez a háló. Az IQ készségeket magyarázattal, belátással neveljük, míg az EQ készségeket nem lehet magyarázattal, információközléssel tanítani. Ennek eszköze az élmény, tapasztalat, azonosulás. Nagyon fontos a konkrét érzelmek átélése. A beszélgetésben a kötődésen keresztül átéljük a másik érzelmeit is. A kötődés tanítható. Ez is tapasztalás során erősödik. Fontos erősíteni gyermekeinkben, hogy együtt énekelni, együtt enni, együtt játszani, együtt lenni jó. Az ember élete során azok a szinapszisok maradnak meg, amelyeket sokszor átélt. Krízishelyzetekben kizárólag a meglévő szinapszisokat használjuk, ezért kell mindenképpen rengeteg élménnyel, tapasztalással, mesével, beszélgetésekkel megtölteni gyermekeink életét. A hétvége második napján egy fórum keretében tették fel kérdéseiket a résztvevők a hallottakkal kapcsolatban a téma szakértőjének.